Acısu Köyü Resmi İnternet Sitesi | www.akcaabat-acisu.com

ALMANYA’DA EĞİTİM SİSTEMİ

Değerli Acısulular, Hemşerilerim ve Ziyaretçiler,

Hazırladığım bu yazıyla sizlere okul bitirmenin /mezuniyetin çeşitli yollarla telafi edilmesi olasılıklarını göstererek katkıda bulunmak istiyorum. Federal Almanya çapında size uyan öneriler hakkında Bundesagentur für Arbeit (Alman İş ve İşçi Bulma Kurumu) Kurumunun eğitim ve eğitimi geliştirme bilgi bankası olan Kurs bölümünden kendiniz bilgi alabilirsiniz. Aşağıdaki izahatlar genel tutulmuştur ve ilgilenenler için anlam taşıyabilecek öğretim alanlarında bir toplu bakışı gösterir. Bu bilgiler, uzmanlarca hazırlanmış literatürün yerine geçmemektedir ve geçemezler de. Her önemli karar ve tedbir öncesinde bağlı bulunulan Bundesagentur für Arbeit’a danışılmalıdır.

En iyi dileklerimle.

Okuldan mezun olmak önemlidir!
Ortaöğretimin tamamlanması
Meslek Yüksek Okulu erginliği
Genel Yüksek Okul erginliği (allgemeine Hochschulreife)
Kaçırılmış fırsatlar-boşa giden şanslar mıdır?
Gelecek planları-Danışmanlık ihtiyacı
Toplumun bakış açısından meslek eğitiminin amaçları
Önemli Linkler

1. Okuldan mezun olmak önemlidir!
Sadece meslek eğitimi için değil, çoğu zaman mesleki eğitimi geliştirme için de okul bitirmek önemlidir. Genel ve spesifik olmayan öğretim uygulayan okullardan mezun olunarak bunun üzerine öğretimin gelecek aşamaları inşa edilebilir. Bunun temelinde her zaman Volksschulabschluss (İlkokul Diploması) veya Hauptschulabschluss (İlköğretim Okulu Diploması) mezuniyeti vardır. Noksan okul mezuniyetleri her zaman, ileriki yaşamda da telafi edilebilir. Bunun için günümüzde çoğu yerlerde zengin öğretim olanakları vardır. Çeşitli süreleri olan öğrenim aşamaları, ders saatleri gündüz veya akşam olmak üzere Fernstudium (Uzaktan / Açık Öğretim) veya Telekolleg (Radyo ve Televizyon Koleji veya kısaca Telekolej) olarak sunulur. Meslek eğitimi tamamlandıktan sonra çoğu zaman Hauptschulabschluss da tamamlanmış kabul edilir. Bazı eyaletlerde İlköğretim Okulu mezuniyeti (Hauptschulabschluss) varsa, meslek eğitimi (çoğunlukla iyi bir not ortalaması ile) tamamlanmış ise, Realschule (Almanya’da Hauptschule’den yüksekte ama Gymnasium denilen Liseden aşağıda değerlendirilen bir okul türü) mezuniyetine denk sayılır. Bunun için kısmen örneğin ingilizce ek ders alınması ve meslek okulunda iyi bir not ortalaması Çoğu eyaletlerde özellikle kalifiye olan örneğin ustalık belgesi olanlar, çalışanlar, teknikerler, ihtisaslı idareciler, Abitur denilen Lise Diplomasını almaksızın veya Fachhochschule (Meslek Yüksek Okulu) erginliğine erişmeksizin de bir üniversiteye veya Fachhochschule’ye gidebilirler.
[Başa Dön]

2. Ortaöğretimin tamamlanması
Ortaöğretimin tamamlanması (Mittlere Reife; orta olgunluk) çeşitli ve farklı bir meslek ve okul eğitimi ve öğretim olanağı sunar. Yüksek uzmanlık ile ekonomik ve sosyal sorumluluk gerektiren ve mesleki-teknik ve de sanatın ağır bastığı meslekler için ikili eğitim sisteminden (Duale Ausbildung) faydalanabilmenin yanısıra, ilerleme olasılığı tanıyan formal mezuniyetlere yol gösteren ve aşağıdaki öğretim aşamalarını sunan ayrıntılı olarak tertiplenmiş okul olanakları vardır:

Berufsfachschulen (Meslek İhtisas Okulları), Berufskollegs (Meslek Kolejleri), Höhere Handelsschulen (Yüksek Ticaret Okulları), Fachakademien (İhtisas Akademileri) ve Fachschulen (İhtisas Okulları) gibi okullara gitme süreleri, devletçe tanınan mesleklerine devam sürelerine dahil edilir. Burada sözü edilen okullar, ancak okula devam edilmek yoluyla öğrenilebilen bazı mesleklerin öğretilmesine imkan tanırlar (örneğin Hemşirelik ve Hastabakıcılık mesleği, Diyet Asistanlığı, Tıbbi Teknik Asistanlık). Kural olarak dual/ikili sistemle öğrenilebilen diğer meslekleri de bu sıralamaya katmak mümkündür.
Üniversite dengi Meslek Yüksek Okuluna girebilmenin ön koşulu olan Meslek Yüksek Okulu erginliğine erişebilmeyi amaçlayan ve Fachoberschule tabir edilen İhtisas Yüksek Okulları.

[Başa Dön]

3. Meslek Yüksek Okulu erginliği
Meslek Yüksek Okulu erginliği, Fachhochschulreife ile bir Fachhochschule’de ve de Umumi Yüksek Okullarda (Gesamthochschulen) entegre olmuş tahsil aşamalarında yüksek tahsile başlama hakkı verir. Genel Yüksek Okul erginliğine (allgemeine Hochschulreife) sahip adaylar da ve icabında ihtisasa bağlı Hochschulreife yapmış olanlar bu hakka sahiptirler.
[Başa Dön]

4. Genel Yüksek Okul erginliği (allgemeine Hochschulreife)
Allgemeine Hochschulreife ile tüm yüksek tahsil aşamalarında yüksek tahsil görülebilir, ancak ihtisasa bağlı Hochschulreife ile sadece belirli birkaç yüksek tahsil aşamalarında (branşlara bağlı olarak) yüksek tahsil görülebilir. Burada dikkat edilmesi gereken husus, yalnız bir veya birçok ülkede yüksek tahsil yapma hakkı veren yüksek okula girme haklarının (Hochschulberechtigung) olduğudur. Bunun hakkında eyaletlerin kültür yani bilim bakanlıkları / senato yönetimleri bilgi verir.
[Başa Dön]

5. Kaçırılmış fırsatlar-boşa giden şanslar mıdır?
          Aldığı eğitimde ve meslek hayatında her zaman doğru kararı verip vermediğini herkes kendine bir kere sormuştur. Böyle bir geriye bakış çoğu zaman belli bir emin olamama durumundan kaynaklanır: Örneğin kendi mesleki durumumuzu başkalarınınki ile kıyaslarken veya iş yerindeki durumun ‚pek iyi olmadığı’ için ‚yerimizde saydığımızdan’ veya ‚aslında daha farklı bir iş yapmak’ istediğimizden.
          Mesleki ve şahsi ehil olma durumumuzu („Uygunluk ve eğilim“) ve mesleğin ve iş yerinin taleplerini mümkün olduğunca dinamik bir uyuma dönüştürmek, bireyin mesleğinde kendini iyi hissetmesi için ve ulusal ekonominin intibak kabiliyeti için önemli bir mevzudur.
          Meslek eğitimi öncesinde ve esnasında ve meslek hayatı süresince de birey bir çok kararlarla karşı karşıya kalır, çünkü yeni durumlarla başetmek zorundadır veya kendisi için yeni şanslar meydana gelmiştir.
          İlköğretim Okullarındaki (Hauptschule’lerdeki) ve Realschule’deki 23 veya 24 yaşlarındaki gençler meslek hayatının pratiğini bir hayli tanımışlardır. Eğer başka birşey yapsalardı kendileri için daha mı iyi olurdu veya şimdiye kadarki eğitim ve meslek yolunu tasvip edip etmedikleri sorusuna gerekçeli fikirleri vardır. Ayrıca bulundukları yaşta düzeltmeler yapmak 10 sene sonrasına nazaran daha basittir.
[Başa Dön]

6. Gelecek planları-Danışmanlık ihtiyacı
Gelecek için gençlerin büyük bir kısmında eğitimlerini geliştirme planları vardır. Ancak bunlar nadiren kaçırılanın doğrudan bir düzeltmesidir. Daha çok var olanın üzerine inşa etmenin yolları aranır. Yani gençlerin çoğu ilerlemek ister. Onlar önceki yıllarda kaçırılanlara rağmen veya özellikle de bu yüzden tatmin edici bir işin yolunu ararlar. Bunun için çoğunlukla tavsiye ve yardıma ihtiyaç duyarlar ve bunu da bilhassa Arbeitsamt kurumunda ararlar.
[Başa Dön]

7. Toplumun bakış açısından meslek eğitimin amaçları
Mesleğin, bireyin ve toplumun ilgi alanlarına yansıyan, sosyal bir boyutu da vardır. Çalışanların ve eğitim görenlerin mesleklerine dair olan beklentilerinde, toplumsal gelişmeden dolayı, son senelerde bir değer değişimi oluşmuştur. Eğitim ve meslek hayatı anlamlı olmalıdır ve kişisel gelişmeyi, karar verme prosedürlerine katılımı ve daha fazla sorumluluk alınmasını mümkün kılmalıdır.

Bireyler için meslek eğitimiyle bağlantılı olan amaçlar aşağıdaki şekilde özetlenir: